O trabalho de grupo como estratégia de ensino/aprendizagem- Aplicação no âmbito do tema "Riscos Naturais"

Abstract

O presente relatório de estágio, denominado “O trabalho de grupo como estratégia de ensino/aprendizagem- Aplicação no âmbito do tema “Riscos Naturais” é a descrição e análise da prática de ensino supervisionada desenvolvida durante um ano letivo no 3ºciclo na disciplina de Geografia, no Colégio São Teotónio, em Coimbra. Além desta reflexão, será ainda apresentada uma proposta de estratégia de ensino/aprendizagem aplicada ao tema Riscos Naturais, mais especificamente à exploração de um determinado risco climático- as secas. A proposta baseia-se na utilização do trabalho de grupo como estratégia para exploração e consolidação de conhecimentos no tema lecionado. Estratégia que se revelou como adequada não só na construção de conhecimentos como, no desenvolvimento de competências sociais pelos alunos, pois a atividade em grupo, permite dotar os alunos de capacidades que lhes permitem desenvolver momentos de integração e interação, conduzindo-os à participação ativa na construção do saber. O presente trabalho encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte do trabalho corresponde à apresentação, descrição e análise das atividades desenvolvidas na prática de ensino supervisionada. A segunda parte integra uma reflexão sobre os conceitos e suporte teórico associados ao tema a explorar, uma apresentação da estrutura e aplicação da estratégia, bem como recursos envolvidos, e uma reflexão final sobre os resultados obtidos.Palavras-Chave: Riscos Naturais, Secas, Trabalho de grupo, Estratégia Ensino/Aprendizagem, Geografia Escolar.

This internship report, whose headline is “The working group as a strategy in the teaching/learning process under the Natural Risks issue” is the description and analysis of the practice of the supervised teaching in Geography at the basic education during one school year, in the São Teotónio private school in Coimbra. This report has two parts. The first part corresponds to the presentation, description and analysis of the activities developed during the practice of supervised teaching. The second part integrates a proposal to apply a specific teaching/learning strategy focused on the use of working group to explore and consolidate a selected issue under the Natural Risks theme: droughts. A strategy that proved to be an appropriate and advantageous teaching/ learning strategy, not only in terms of acquiring knowledge but also in the development of social skills by the students, because group activity, this was made in order to develop in the student the necessary skills for them to be able to put in practice integrative and interactive moments, leading them to an active participation in the construction of knowledge.Keywords: Natural Hazards, Droughts, Working Group, Teaching / Learning Strategy,School Geography..........................................................................................................................................................................................................................................................................--