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https://hdl.handle.net/10316/107340
Título: | Translation and cross-cultural adaptation of evidence-based practice instruments for Portuguese nursing students | Autor: | Cardoso, Daniela Filipa Batista Coelho, Adriana Isabel Gaspar Gomes Louçano, Cristina da Costa Parola, Vítor Sérgio de Oliveira Rodrigues, Manuel Alves Fineout-Overholt, Ellen Apóstolo, João Luís Alves |
Palavras-chave: | estudos de validação; prática clínica baseada em evidências; educação em enfermagem; estudantes de enfermagem; validation studies; evidence-based practice; education, nursing; students, nursing; estudios de validación; práctica clínica basada en la evidencia; educación en enfermería; estudiantes de enfermería | Data: | 2019 | Editora: | Escola Superior de Enfermagem de Coimbra | Título da revista, periódico, livro ou evento: | Revista de Enfermagem Referencia | Volume: | IV Série | Número: | 23 | Resumo: | Enquadramento: A implementação da prática baseada na evidência (EBP) em contextos clínicos é recomendada pelo
seu impacto positivo na saúde, contudo, permanece abaixo do desejável. A formação de estudantes de licenciatura em
enfermagem em EBP é fundamental, pelo que é crucial haver medidas válidas e confiáveis desta aprendizagem.
Objetivo: Traduzir e adaptar transculturalmente para português europeu as escalas EBP Beliefs Scale (EBPB), EBP
Implementation Scale for Students (EBPI-S) e Organizational Culture & Readiness for School-wide Integration of Evidence-
based Practice Survey for students (OCRSIEP-ES).
Metodologia: Tradução e adaptação transcultural segundo recomendações internacionais. Validação preliminar em
estudantes portugueses de licenciatura em enfermagem, provenientes de nove instituições.
Resultados: Às versões prefinais dos instrumentos os participantes sugeriram incluir a possibilidade de resposta “não
tenho conhecimento suficiente que me permita responder” e aumentar o período de recordação no instrumento EBPI-
-S. Na fase II participaram 167 estudantes. O α para o EBPB, EBPI-S e OCRSIEP-ES foi 0,854, 0,943 e 0,970,
respetivamente.
Conclusão: Os resultados preliminares revelaram uma forte consistência interna. É necessário realizar mais estudos de
validação com amostras robustas para testar a confiabilidade e validade dos instrumentos. Background: The implementation of evidence-based practice (EBP) in clinical contexts is recommended due to its positive impact on health, but it remains under the desirable. The training of undergraduate nursing students in the use of EBP is crucial, and, for that, there must be valid and reliable measures of EBP learning. Objective: To translate and to cross-cultural adapt into European Portuguese of the EBP Beliefs Scale (EBPB), EBP Implementation Scale for Students (EBPI-S), and Organizational Culture & Readiness for School-wide Integration of Evidence-based Practice Survey for Students (OCRSIEP-ES). Methodology: Translation and cross-cultural adaptation according to international recommendations. Preliminary validation in Portuguese undergraduate nursing students from nine institutions. Results: In the pre-final versions of the instruments, the participants suggested including the optional answer “I do not have sufficient knowledge to be able to answer” and increasing the recall period in the EBPI-S instrument. Phase 2 included 167 participants. The α for EBPB, EBPI-S, and OCRSIEP-ES was 0.854, 0.943, and 0.970, respectively. Conclusion: Preliminary results showed good internal consistency. Further validation studies with robust samples are required to test the reliability and validity of the instruments. Marco contextual: Se recomienda implementar la práctica basada en la evidencia (EBP) en contextos clínicos, debido a su impacto positivo en la salud, aunque sigue estando por debajo de lo deseable. La formación de los estudiantes de enfermería de grado en el uso de la EBP es crítica. Por ello, tener medidas válidas y fiables de este aprendizaje supone un aspecto clave. Objetivo: Traducir y adaptar al portugués europeo: la EBP Beliefs Scale (EBPB), la EBP Implementation Scale for Students (EBPI-S) y la Organizational Culture & Readiness for School-wide Integration of Evidence-based Practice Survey for students (OCRSIEP-ES). Metodología: Traducción y adaptación intercultural de acuerdo con las recomendaciones internacionales. Validación preliminar en estudiantes de enfermería portugueses de grado de nueve instituciones. Resultados: En las versiones prefinales de los instrumentos, los participantes sugirieron incluir la respuesta “no sé” y aumentar el periodo de recuerdo en el instrumento EBPI-S. En la fase II participaron 167 estudiantes. El α para EBPB, EBPI-S y OCRSIEP-ES fue de 0,854, 0,943 y 0,970, respectivamente. Conclusión: Los resultados preliminares mostraron una fuerte consistencia interna. Se requieren más estudios de validación con muestras sólidas para probar la fiabilidad y la validez de los instrumentos. |
URI: | https://hdl.handle.net/10316/107340 | ISSN: | 21822883 | DOI: | 10.12707/RIV19058 | Direitos: | openAccess |
Aparece nas coleções: | FMUC Medicina - Artigos em Revistas Nacionais |
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