Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316/93705
Title: O TERRITÓRIO VISTO PELOS MEDIA - UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A CIDADANIA
Other Titles: THE TERRITORY SEEN BY THE MEDIA - A PEDAGOGICAL APPROACH TO CITIZENSHIP
Authors: Caetano, Ana Carolina Vasco
Orientador: Nossa, Paulo Nuno Maia de Sousa
Keywords: Prática Pedagógica; Problemas Socioeconómicos; Trabalho de Projeto; Media; Cidadania; Pedagogical practice; Socio-economic problems; Project Work; Media; Citizenship
Issue Date: 27-Nov-2020
Serial title, monograph or event: O TERRITÓRIO VISTO PELOS MEDIA - UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A CIDADANIA
Place of publication or event: Coimbra
Abstract: O território é, e sempre foi, um espaço de comunicação e cabe a cada pessoa a interpretação das mensagens refletidas nele. A distribuição da população pelo território levou ao aumento da população nas cidades e estas tiveram de se transformar para adquirir capacidades de resposta a novas situações. A comunicação, informação e participação ativa dos cidadãos no território são a chave da resolução de problemas recorrentes nas áreas urbanas.A partir do desenvolvimento das novas tecnologias os conceitos de espaço e tempo foram transformados, sendo possível comunicar para qualquer parte do globo sem ter de fazer qualquer deslocação. Assim surgiu a globalização com um novo conceito, o território virtual. Atualmente a sociedade está permanentemente exposta a informação enviada de forma constante e não verificada. A questão que mais se coloca na sociedade de informação é a capacidade de interpretação e seleção da mesma, de forma a não criar desinformação que podem abalar as estruturas políticas, económicas e sociais.A disciplina de Geografia tem como critério inicial ao seu desenvolvimento a observação. A capacidade de afastamento do espaço de análise e observar o território, sem o ruído da informação constante, permite ao geógrafo discernir de forma mais ponderada os acontecimentos. A partir desta premissa, é pretendido aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplina de Geografia e desenvolver o espírito crítico em relação à informação que obtida através dos media. A eleição do ensino baseado em trabalho de projeto tem como objetivo o envolvimento dos alunos de forma mais consciente e consistente no processo de ensino-aprendizagem, dando oportunidades de avaliação diversificadas promovendo a aprendizagem efetiva de todos os alunos.
The territory is, and always has been, a place of communication and it is up to each person to interpret the messages reflected in it. The distribution of the population throughout the territory has led to an increase in the population in the cities and these have had to change in order to acquire capacities to respond to new situations. Communication, information, and active participation of citizens in the territory are the key to solving recurrent problems in urban areas.From the development of new technologies, the concepts of space and time have been transformed and it is possible to communicate to any part of the globe without having to make any movement. This is how globalization came about with a new concept, the virtual territory. Today society is permanently exposed to information sent in a constant and unverified way. The question that arises most in the information society is the capacity to interpret and select it, so as not to create disinformation that can shake political, economic, and social structures.The discipline of Geography has an initial criterion for its development of the observation. The ability to move away from the space of analysis and observe the territory, without the noise of constant information, allows the geographer to discern events in a more considered way. From this premise, it is intended to apply the knowledge acquired in the discipline of Geography and develop a critical spirit in relation to the information obtained through the media. The choice of teaching based on project work aims at involving students in a more conscious and consistent way in the teaching-learning process, giving diversified evaluation opportunities promoting effective learning for all students.
Description: Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário apresentado à Faculdade de Letras
URI: http://hdl.handle.net/10316/93705
Rights: openAccess
Appears in Collections:UC - Dissertações de Mestrado

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