Relatório de estágio desenvolvido na escola básica e secundária da Quinta das Flores junto da turma do 9ºA no ano letivo de 2014-2015

Abstract

O Estágio Pedagógico está integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, fazendo parte integrante duma preparação pedagógica, onde cada aluno desempenha funções de professor estagiário numa determinada escola. No meu caso concreto, o mesmo foi realizado na Escola Básica e Secundária da Quinta das Flores, em Coimbra, junto da turma A do 9º ano de escolaridade, permitindo-me desenvolver um conjunto de competências científicas, pedagógicas e didático-metodológicas essenciais ao desempenho da profissão docente. Este Relatório Final tem como base o processo de Estágio Pedagógico desenvolvido no ano letivo de 2014/2015, o qual se insere no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Ao longo do relatório são referidas as capacidades adquiridas, as tarefas realizadas e as estratégias aplicadas, evidenciando a constante preocupação na evolução e sucesso dos alunos. De um modo consistente este Estágio representa mais uma etapa na formação de um futuro professor de EF consolidado pela supervisão dos professores orientadores habilitados e diligentes que permitiram a aquisição de várias competências necessárias a esta fase. O Estágio Profissional insere-se nos dois últimos semestres do plano de estudo do 2.º Ciclo de Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade de Coimbra, ao qual requer a elaboração de um relatório que documente todo o processo de formação, refletindo sobre planeamento, realização, avaliação, componente ético-profissional) e dimensões (instrução, gestão, clima/disciplina), sentindo-me portanto melhor preparado para os inúmeros desafios escolares, quer no âmbito da organização escolar, quer digam respeito à efetiva prática de docência. Para uma melhor compreensão do trabalho desenvolvido por mim durante este ano letivo (2014/2015), elaborei o presente documento, com o intuito de retratar a experiência do Estágio, iniciando-se com a contextualização da prática desenvolvida, seguindo-se a análise reflexiva acerca da prática pedagógica, ao nível do planeamento, realização e avaliação. No presente documento é ainda aprofundado o tema relativo à análise do perfil de desempenho relativo ao feedback corretivo, através de um projeto de investigação-ação (estudo quantitativo e qualitativo).

The Pedagogic Stage is integrated in the Masters in Teaching Physical Education of Primary and Secondary Education, Faculty of Sport Sciences and Physical Education, University of Coimbra, an integral part of a pedagogical, where each student plays trainee teacher functions in a particular school. In my case, it was conducted in Primary and Secondary School of Quinta das Flores, in Coimbra, with the class A of the 9th grade, allowing me to develop a set of scientific, pedagogical and didactic and methodological skills essential to the performance the teaching profession. This Final Report is based on the Teacher Training process developed in the academic year 2014/2015, which forms part of the Master in Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education. Throughout the report the acquired capabilities are referred to, the tasks performed and the strategies applied, showing a constant concern in the evolution and success of students. In a manner consistent this stage represents another step in the formation of a future teacher EF consolidated the supervision of qualified and diligent mentor teachers that allowed the acquisition of various skills for this stage. The Internship is part of the last two semesters of study plan of the 2nd Physical Education Teaching Cycle on Basic and Secondary Education of Sports of the University of Coimbra, which requires the preparation of a report documenting all training process, reflecting on planning, implementation, evaluation, ethical and professional component) and dimensions (education, management, climate / discipline), feeling therefore better prepared for the many challenges school or within the school organization or say regarding the actual practice of teaching. For a better understanding of the work done by me during this school year (2014/2015), I prepared this document in order to portray the experience of the stage, starting with the context of the developed practice, followed by reflective analysis about the pedagogical practice in the planning, implementation and evaluation. Herein is further deepened the theme on the performance profile of the analysis relating to corrective feedback, through a project of action research (quantitative and qualitative study).