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Título: Digital literacy and technopolitics, core enablers in a disintermediated digital political communication age
Outros títulos: Alfabetización digital y tecnopolítica, aspectos clave en una era de comunicación digital política desintermediada
Autor: Pérez-Escoda, Ana
Freire, Maria Raquel 
Palavras-chave: Digital literacy; Political communication; Politics; Technopolitics; Disintermediation; Fake news; Democracy; International relations; Social media; Journalism; Ukraine´s war; Alfabetización digital; Comunicación política; Política; Tecnopolítica; Desintermediación; Fake news; Democracia; Relaciones internacionales; Medios sociales; Periodismo; Guerra de Ucrania
Data: 2023
Editora: EPI SCP
Projeto: RED2022-134652-T 
Título da revista, periódico, livro ou evento: Profesional de la Información
Volume: 32
Número: 4
Resumo: The growing interconnection of technology and politics and the enactment of particular political goals (technopolitics) has been closely articulated with emotions and the building of foreign policy narratives. In the current context of change in the communication paradigm, global and disintermediated, bringing together in the same digital space distinct actors, and having wide diffusion and reach, the challenges to international politics are diverse. Digital and media literacy are, in this regard, key to address the implications of these changes, avoiding the spreading of disinformation, fake news and distorted practices that might have profound effects at societal and political level. In this context, this paper aims at providing a basis for understanding the emerging and increasingly clear connection between political communication, polarization, disinformation, and emotions in social networks and digital literacy as a central factor explaining misuse or alleviating deficiencies, on the one hand, and how this context is affecting the reconfiguration of international relations and politics, on the other hand. The case of the war in Ukraine is illustrative of these trends and dynamics.
La creciente interconexión entre tecnología y política y la puesta en práctica de determinados objetivos políticos (tecnopolítica) se ha articulado estrechamente con las emociones y la construcción de narrativas en la política. En el actual contexto de cambio del paradigma de la comunicación, global y desintermediado, que reúne en un mismo espacio digital a distintos actores y tiene una amplia difusión y alcance, los retos para la política internacional son diversos. La alfabetización digital y mediática es, en este sentido, clave para abordar las implicaciones de estos cambios, evitando la difusión de desinformación, fake news y prácticas distorsionadas que podrían tener profundos efectos a nivel social y político. En este contexto, este artículo pretende sentar las bases para entender la conexión emergente y cada vez más clara entre comunicación política, polarización, desinformación y emociones en las redes digitales y la alfabetización digital como factor central para explicar el mal uso o paliar las deficiencias, por un lado, y cómo este contexto está afectando a la reconfiguración de las relaciones internacionales y la política, por otro. El caso de la guerra en Ucrania es ilustrativo de estas tendencias y dinámicas.
Descrição: Artigo também disponível em espanhol em: https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/87438
URI: https://hdl.handle.net/10316/115560
ISSN: 1699-2407
1386-6710
DOI: 10.3145/epi.2023.jul.12
Direitos: openAccess
Aparece nas coleções:I&D CES - Artigos em Revistas Internacionais

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