RELATÓRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO NA ESCOLA SECUNDÁRIA D. DINIS JUNTO DA TURMA DO 7ºB NO ANO LETIVO 2022/2023

Abstract

This document provides a comprehensive analysis of the Teacher Training conducted during the academic year 2022/2023 at Escola Secundária D. Dinis with the 7th B class. The training was undertaken as an integral part of the Master's Degree in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education at Faculty of Sports Sciences and Physical Education of University of Coimbra.The report is structured into three distinct chapters. In the first chapter, we delve into the individual training plan, which encompasses goal setting and the identification of skills to be developed throughout the training. Additionally, we provide an overview of the context in which the training took place, including information about Escola Secundária D. Dinis, the educational environment, and the 7th B class.Moving on to the second chapter, we conduct a reflective analysis of our pedagogical performance across various areas. We commence by discussing teaching and learning activities, outlining the strategies employed, teaching resources utilized, and classroom dynamics. Subsequently, we explore activities related to organization and school management, with a particular focus on our role as advisors to the Head Class Teacher. Furthermore, we delve into the educational projects and partnerships in which we participated, underscoring the significance of collaboration with fellow teachers and school professionals. Finally, we analyse our ethical and professional conduct, reflecting upon the ethical principles that guided our practice and decision-making processes.The third chapter is dedicated to a comprehensive examination of the theme problem, which involved investigating the influence of gender on students motivation towards Physical Education. We detail the methodology employed, encompassing data collection, research instruments, and analysis procedures. In this study, it was possible to observe that boys exhibited higher levels of intrinsic motivation compared to girls,whereas girls showed higher levels of extrinsic motivation. However, the differences wer not significant enough to draw a conclusion regarding whether motivation for the practice of Physical Education is influenced by gender. Throughout the report, we address initial weaknesses identified, decisions made, strategies adopted, and main results achieved during the training. Moreover, we share personal reflections on the experiences gained, lessons learned, and contributions to our growth as future Physical Education teachers.

Este documento apresenta uma análise abrangente do Estágio Pedagógico realizado durante o ano letivo 2022/2023, na Escola Secundária D. Dinis, com a turma do 7ºB. O estágio foi conduzido como parte integrante do Mestrado em Ensino em Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra.O relatório é organizado em três capítulos distintos. No primeiro capítulo, abordamos o plano formativo individual, que incluiu a definição de objetivos e a identificação das competências a serem desenvolvidas ao longo do estágio. Além disso, descrevemos o contexto em que o estágio foi realizado, apresentando informações sobre a Escola Secundária D. Dinis, o ambiente educacional e a turma do 7ºB.No segundo capítulo, realizamos uma análise reflexiva da nossa atuação pedagógica nas diferentes áreas. Começamos por discutir as atividades de ensino e aprendizagem, descrevendo as estratégias utilizadas, os recursos didáticos utilizados e as dinâmicas de sala de aula. Em seguida, abordamos as atividades de organização e gestão escolar, destacando as tarefas realizadas como assessoria ao cargo de Diretor de Turma. Exploramos também os projetos e parcerias educativas em que nos envolvemos, ressaltando a importância da colaboração com outros professores e profissionais da escola. Por fim, analisamos a nossa atitude ético-profissional, refletindo sobre os princípios éticos que nortearam a nossa prática e as decisões tomadas.O terceiro capítulo é dedicado a um aprofundamento do tema-problema, que consistiu em estudar a influência do sexo na motivação dos alunos em relação à prática de EF. Descrevemos a metodologia utilizada, incluindo a recolha de dados, os instrumentos de pesquisa e análise, bem como os procedimentos adotados. Neste estudo, foi possível observar que os rapazes apresentaram valores de motivação intrínseca superiores aos das raparigas, enquanto que estas apresentaram valores mais elevados de motivação extrínseca. Contudo, as diferenças não se revelaram significativas para poder concluir se a motivação para a prática de EF é influenciada pelo sexo.Ao longo do relatório, são abordadas as fragilidades iniciais identificadas, as decisões tomadas, as estratégias adotadas e os principais resultados alcançados durante o estágio. Também compartilhamos reflexões pessoais sobre as experiências vivenciadas, as aprendizagens obtidas e as contribuições para nossa formação como futuros professores de Educação Física.