Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica 2,3-S Dr. Daniel de Matos, junto da turma B do 9º ano no ano letivo de 2015-2016

Abstract

O Estágio Pedagógico assume um papel fundamental na formação de professores estagiários, o qual exige momentos de reflexão crítica constante e a capacidade de superar as diversas barreiras impostas ao longo do mesmo, com vista a desenvolver o melhor trabalho possível na função docente. Desta forma, através de todos os conhecimentos teórico-práticos adquiridos na nossa formação antecedente ao Estágio Pedagógico, podemos aplicar e colocá-los em prática, mediante a intervenção pedagógica num contexto real de escola. A possibilidade de concluir a nossa formação com o desenvolvimento deste estágio, permite lidar com profissionais da Educação Física com largos anos de experiência, existindo uma constante partilha de conhecimentos, na qual reverte numa intervenção pedagógica mais segura e mais eficaz, ampliando a nossa competência no âmbito profissional. O presente Relatório Final de Estágio surge para descrever as aprendizagens realizadas durante este ano, através da prática pedagógica exercida na turma B, do 9º Ano, da Escola Básica 2,3/S Dr. Daniel de Matos, em Vila Nova de Poiares, no ano letivo de 2015/2016, inserido no ciclo de estudos do segundo ano de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Neste relatório estão descritas as expetativas iniciais, as fragilidades de desempenho, a caraterização do contexto, as aprendizagens e dificuldades sentidas, fazendo-se uma análise reflexiva sobre a prática pedagógica, justificando-se as decisões tomadas perante as diversas dimensões pedagógicas. Encontra-se também a realização do aprofundamento do tema-problema, procurando analisar-se o efeito da demonstração em vídeo e da instrução com foco externo de atenção na aprendizagem do batimento de esquerda no ténis.

The teaching practice has a fundamental role for trainee teachers, which requires constant critical reflection moments and the ability to overcome several obstacles in order to develop the best possible work as a teacher. Thus, with all theoretical and practical knowledge acquired in our teaching practice previous formation, is possible to apply them and put them into practice by a pedagogical intervention in a school real context. The possibility to finish our formation with the development of this practice, allow us to deal with Physical Education professionals with large years of experience, existing a constant share of knowledge which allows a safer and more efficient pedagogical intervention, expanding our competence in the professional. This Final Report comes to describe the learning held over this year, through the pedagogical practice exercised with class B of the 9th year, of Escola Básica EB dos 2 e 3 Ciclos e Secundário Dr. Daniel de Matos, in Vila Nova de Poiares, in the academic year 2015/2016, included in the second year of Master’s course in Teaching Physical Education in Primary and Secondary at the Faculty of Sports Science and Physical Education of the University of Coimbra. In this report are described some initial expectations, some performance weaknesses, the context characterization, learning and perceived difficulties, making a reflexive analysis about the pedagogical practice, justifying some pedagogical decisions made towards several dimensions. Here we can also find the development of the problem-theme, where we analyze the effect of video modelling and instruction with external focus of attention in the learning process of two handed backhand tennis stroke.