Title: Relatório final de estágio : escola secundária com 2º e 3º ciclos, Quinta das Flores
Authors: Costa, Diogo André Gomes da 
Keywords: Ensino da educação física;Estágio pedagógico;Formação de professores
Issue Date: 2012
Abstract: O processo de ensino-aprendizagem está dotado de enorme complexidade e heterogeneidade. Isso torna-o extremamente rico e conduz todos os que estão no seu envolvimento a uma grande aquisição de comportamentos e valores. Esta aquisição e partilha de aprendizagens, tal como toda a sustentação deste processo, são apresentadas durante o Estágio Pedagógico, realizado com uma turma do 12º ano de escolaridade. Como mediador de aprendizagens e como agente de ensino, apresento a descrição de todos os processos, centrando-me nos parâmetros principais (Expetativas Iniciais, Planeamento, Realização e Reflexão). É essencial que o professor seja capaz de colocar o aluno no centro do seu planeamento, promovendo as condições ótimas para o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos por parte deles. Assim, e abrindo o livro da coerência, o professor deve realizar uma diferenciação pedagógica, sempre que possível e sempre que o sentir adequado. Neste relatório, é explicado como se tornou possível adequar e reajustar o processo educativo às necessidades e caraterísticas da turma para cada uma das temáticas. São também apresentados todos os momentos de avaliação e a forma como foram conduzidos, regulando todo o processo de formação. Este relatório vai ao encontro de uma prática com qualidade, alegre, promotora de um tempo de empenhamento motor satisfatório. Este documento relata um percurso de aprendizagens no âmbito do ano de estágio pedagógico realizado na Escola Secundária com 2º e 3º Ciclo, Quinta das Flores.
Description: Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
URI: http://hdl.handle.net/10316/21284
Rights: openAccess
Appears in Collections:FCDEF - Teses de Mestrado

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