Relatório de Estágio Pedagógico desenvolvido na Escola Básica 2, 3 Ciclos C/Secundário José Falcão de Miranda do Corvo junto da turma do 7ºC no ano letivo de 2016/2017. A transmissão de feedback: variedade, regularidade, intensidade e forma.

Abstract

No fim de um ciclo de estudos, surge o Estágio Pedagógico. No final desta etapa é apresentado um relatório. O relatório apresentado, representa um conjunto de conhecimentos adquiridos ao longo da Licenciatura e do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, posto em prática, junto da turma C, do 7º Ano da Escola Básica 2,3 C/Sec. José Falcão de Miranda do Corvo, conjugando todas as aprendizagens realizadas ao longo deste ano. O relatório possui um conjunto de reflexões de dificuldades sentidas ao longo do estágio, relacionadas com aspetos a considerar na prática perante as dimensões pedagógicas adquiridas. Partindo de uma ordem sequencial, o relatório será dividido da seguinte forma, na primeira parte, vai ser formada uma contextualização escolar do meio pedagógico e do que o caracteriza: características da escola, do grupo disciplinar e da turma, onde foi realizado o Estágio Pedagógico; Na segunda parte, vão ser descritas todas as atividades desenvolvidas, justificando decisões tomadas nas várias dimensões pedagógicas; Na parte final deste relatório será apresentado o tema-problema, inserido na Unidade Curricular de Relatório de Estágio, respeitante à transmissão de feedback pedagógico nas quatro dimensões: variedade, regularidade, intensidade e forma, em grupos de nível definidos e unidades didáticas diferentes. A escolha deste tema resultou de uma reflexão cuidadosa perante a prática pedagógica, na medida em que após recorrer a uma autoanálise da intervenção, a nível da instrução na parte do (feedback pedagógico) foram sentidas muitas dificuldades desde o início do ano, por isso, como forma de eliminar esta falha era essencial aprofundar o trabalho quer a nível teórico quer prático.

At the end of a course of study, the Teaching Practice arises. At the end of this stage a report is submitted. The submitted report is a set of knowledge acquired during the Bachelor and Master of Education Teaching Physics in Basic and Secondary Education of the Faculty of Sport Sciences and Physical Education, University of Coimbra, put in place along the class C, 7th grade in Basic School 2nd and 3rd / Sec. José Falcão, in Miranda do Corvo, combining all learning undertaken throughout this year. The report has a set of reflections difficulties experienced throughout the stage, related issues to be addressed in practice before the pedagogical dimensions acquired. From a sequential order, the report will be divided as follows, in the first part, will be formed a school context of pedagogical means and what characterizes it: school characteristics, the subject group and the class, which was held the Teacher Training; The second part will be described all the activities, justifying decisions taken at the various pedagogical dimensions; In the final part of this report is presented the problem-theme, inserted in the Curricular Unit of Internship Report, regarding the transmission of pedagogical feedback in the four dimensions: variety, regularity, intensity and form, in groups of levels and different didactic units. The choice of this topic resulted from a careful reflection on the pedagogical practice, since, following a self-analysis of the intervention, a level of instruction in the part of the (pedagogical feedback) has experienced many difficulties since the beginning of the year, so As a way to eliminate this failure it was essential to deepen the work both theoretically and practically.