Relatório de estágio

Abstract

O mestrado em Ensino de Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário promove um aprofundamento dos conhecimentos científicos na área da Educação Física, possibilitando uma preparação especializada para a aplicação de saberes de âmbito alargado e multidisciplinar de intervenção profissional. O contexto escolar do Estágio Pedagógico, é o culminar do segundo ciclo de estudos, fomentando um conhecimento holístico do Processo de Ensino-Aprendizagem, através de uma aquisição de competências referentes à organização e gestão escolar, projectos e parcerias educativas, estágio pedagógico e respectivo relatório. O presente Relatório de Estágio tem como propósito uma descrição das aprendizagens concretas, resultado das experiências vividas durante do processo de formação pedagógica com uma turma do 8º ano, no Agrupamento de Escolas Nery Capucho. O documento está estruturado em 3 partes, explanando as expectativas e opções iniciais em relação ao estágio pedagógico, descrição das actividades desenvolvidas no enquadramento da Prática Profissional e respectiva reflexão. Um longo caminho foi construido com identidade e cumplicidade, com partilha e reflexão, delegando ao aluno autonomia, responsabilidade, iniciativa, capacidade de cooperação e entreajuda, capacidade de decidir, vontade de aprender e de praticar. Enfatizo neste processo de aprendizagem mutuo, professor e aluno(s), o papel do planeamento, realização e da avaliação, da utilização dos estilos de ensino de Mosston, da diferenciação pedagógica, da mobilização dos saberes adquiridos e da partilha com os colegas de estágio e respectivos orientadores. De salientar, a inovação nas práticas pedagógicas, ao nível da Avaliação e na aplicação do Modelo de Educação Desportiva na Modalidade de Andebol. As quais constituíram componentes importantes desenvolvidas neste processo, face à necessidade de elaborar instrumentos e estratégias arrojadas materializadas em novas concepções, dando resposta à necessidade, sempre presente neste relatório, de colocar o aluno no centro do processo, actor, motor e co-responsável da aprendizagem. Em conclusão, considero que as exigências desta unidade curricular – Estágio Pedagógico, contribuíram para a minha formação “ser professor” aglutinador das vertentes pessoais, profissionais, sociais e éticas, num compromisso com a construção e uso do conhecimento científico no desenvolvimento do ensino aprendizagem. PALAVRAS CHAVE: Ensino-Aprendizagem; Aluno; Estilos de Ensino; Diferenciação Pedagógica; Autonomia; Responsabilização; Modelo de Educação Desportiva; Avaliação.